Развивающая среда в домашних условиях

Добрый день, уважаемые читатели и гости  блога!

Как часто современных родителей волнует вопрос «Чем заниматься с ребенком, чтобы он был умным?». Конечно, очень хорошо, что такой вопрос у родителей возникает. Но, многие из них, имеют ввиду целенаправленные занятия. Однако, мы, педагоги и специалисты дошкольных учреждений знаем, как важно дать ребенку просто возможность взаимодействовать с окружающим миром. 

Конечно, даже если не создавать определенные условия для развития ребенка в домашних условиях он все равно будет развиваться в том темпе, который ему свойственен, с учетом его особенностей и возможностей, а вот если создать специальные условия, точнее организовать окружающую его среду, развитие будет более динамичным и разносторонним. Именно, поэтому посчитала важным и нужным дать родителям некоторые рекомендации, выполнение которых будет способствовать полноценному развитию ребенка. Ведь так важно понять, что не всегда требуются специализированные занятия.

Когда ребенок маленький мы не всегда можем точно сказать к чему ребенок тяготеет, что ему более интересно. Поэтому, важно создать условия для разностороннего развития ребенка в которых сможет проявиться индивидуальность ребенка, его интересы.

Очень понравился пример: если поместить помидор в рассол, что с ним станет? Правильно, он станет соленым. Точно также и с детьми. Если просто создать необходимые условия, то он будет развиваться и творчески, и интеллектуально, и эмоционально.

О чем важно знать!

ü Дома развивают даже стены. На стенах можно размещать различные картинки, соответствующие основному предназначению помещения: кухня – продукты питания, посуда; гостиная – предметы мебели; коридор – алгоритм одевания и раздевания и тд. Плюс размещения информации на стенах в том, что она регулярно попадается ребенку на глаза и довольно хорошо запоминается.

ü Ванна. Изучение законов физики обеспечено. Можно переливать воду из одной емкости в другу. Причем, горлышки могут быть разные, что способствует ребенку больше сосредотачиваться. Можно бросать различные предметы в воду: тяжелые или легкие. Можно одновременно помыть ванну или стены губкой. Интерес обеспечен и развитие, заметьте тоже с интересом.

ü Что придумать на кухне? Особо ничего и не нужно! Просто дайте ребенку ваши дорогие кастрюли и сковороды, крышки и пусть малыш прячет туда свои игрушки, находит их, вкладывает одну посудину в другую, строит башенки, стучит… Вообще кухня – это своего рода комната Монтессори. 

Можно использовать крупу и причем очень активно использовать. Существует множество игр с крупой, которые можно найти в интернете. Первое, что приходит на ум – обыкновенная сортировка (отделить горох от фасоли). Особенно привлекательно если мама готовит гороховый суп, а ребенка попросили о помощи. После этих слов активность обеспечена! Но тут важно дать ребенку не тазик с крупами, а небольшое количество, чтобы интерес у ребенка не перешел в утомление. Либо можно придумать что-то по такому типу, как показано на фото ниже.

Я еще использовала крупу и бутылки с узким горлышком, которые ставила немного на расстоянии от ребенка. Вот вам развитие мелкой моторики, координации движений рук, а если попросить еще и руки скрещивать и поочередно пальцы менять... вот вам и кинезиологи – развитие межполушарного взаимодействия.

ü Папины инструменты – это вообще кладовая, куда интереснее играть с настоящим, нежели с игрушечным: забить, открутить, закрутить, разложить. (под присмотром взрослого).

ü Вы не можете добиться того, чтобы малыш собрал свои игрушки или мусор в комнате. Следующая идея для вас: предложите малышу забрасывать мусор в корзину, а игрушки в ящик. Вот вам и решение вашего вопроса и вопроса физического развития.

ü Для физического развития идеальный вариант наличие спортивного уголка, но, если его нет. На   помощь может прийти динамическая гимнастика, которая поможет ребенку развить чувство равновесия, гибкость, подвижность. Поиграйте в догонялки с препятствиями: стулья, кубики, веревочки, которые надо перепрыгивать, оббегать.

А комната малыша – это особое место, пространство которой требует особой организации. Здесь я всегда за то, чтобы комната была разделена на центры, как в дошкольных учреждениях:

ü центр творческого развития (различные краски, штампы, шаблоны для раскрашивания, карандаши, фломастеры, пластилин, масса для лепки, различные поделки, наклейки, цветная бумага и т.п.)

ü центр конструирования (конструкторы, кубики)

ü центр экспериментирования (различный природный материал: камни, ветки, листочки, шишки и т.д .)

 

ü центр воды и песка (кинетический песок, давайте возможность ребенку играть с водой)

ü центр литературы (книги в соответствии с возрастом, для рассматривания и чтения)

ü центр музыкального развития (все, что гремит, шумит, звучит)

ü центр театрализации (различные виды театра – магнитный, пальчиковый, би-ба-бо, различные наряды: доктор, парикмахер и т.д.)

Работа во всех центрах развивает глазомер, память, внимание, художественный, эстетический вкус и творческие способности, речь, расширяет общий кругозор.

Создание развивающей среды дома – это не такая уж и сложная задача, нужно просто захотеть, захотеть помочь ребенку развиваться. Уберите все опасные предметы, а остальное отдайте на изучение ребенку. А уж когда он подрастет то пройдя такую школу развития достаточно быстро освоит различные гаджеты, которые так активно вытесняют на второй план различные игры и живое человеческое общение.

Основное правило организации развивающей среды – это доступность. Поэтому все должно быть доступно ребенку, чтобы в любое время, прислушиваясь к своим желаниям он мог себя занять тем, что ему интересно именно в эту минуту. Это очень важно предоставлять ребенку выбор, не ограничивая в его желаниях. Ваша задача состоит лишь в том, чтобы поддержать этот интерес и направить в нужное русло.

Отправляемся в Детскую галерею