Кадры профессиональной жизни

 Добрый день, уважаемые читатели и гости  блога! 

Неделя была очень насыщенной и интересной. На каждом занятии мы занимались с воспитанниками коллективным творчеством. Мы с вами знаем, что перед образованием стоит задача воспитания личности творческой, самостоятельной, свободной. 

Сам фундамент творческой личности закладывается в дошкольном детстве, впрочем, как и все основное развитие. Занятия творчеством оказывает благоприятное влияние на психическое развитие детей. К тому же это происходит гораздо быстрее, чем в целенаправленной деятельности, направленной на развитие психических процессов. Во время творческих занятий происходит активная работа не только над развитием познавательных процессов, но и личности в целом: эмоциональной, волевой, личностной и коммуникативной сфер.

Основной принцип эффективных занятий – желание ребенка. Но, мне кажется, это важно учитывать на каждом занятии. Эффект коллективно-творческих занятий очевиден. Вроде бы занятие…для нас, а для детей – это вид деятельности не обязывающий сидеть, следовать четким правилам, позволяющий шутить, свободно мыслить, фантазировать, сотрудничать, взаимодействовать со сверстниками.

Очень важно, чтобы взрослый принимал непосредственное участие в творческом процессе. Необходимо вместе с детьми разговаривать о своих ощущениях, лепить, клеить, рвать бумагу, ошибаться и искать решения вместе с воспитанниками. Такое взаимодействие позволяет устанавливать доверительные отношения, дети чувствуют себя расковано, свободно и главное снимается тревога, происходит свобода фантазии и активизируется творческое мышление.

Я думаю, вы согласитесь с тем, что прошедшая неделя предоставляла нам возможность совершать полет фантазии. Одна только тема «Космос», пробуждает нескончаемый полет фантазии.  Второй праздник – праздник Пасхи.

В нашем дошкольном учреждении к празднику пасхи объявлен конкурс детских работ, посвященный этому празднику. Я подумала над созданием пасхального дерева с нашими будущими выпускниками. Этот вид деятельности подразумевал коллективную работу, а точнее совместно-индивидуальное творчество. Каждый ребенок создавал свои элемент, которые в дальнейшем украсили общую композицию. 

Честно говоря, думала, создание композиции на 2-3 занятия разделить. Однако, дети были настолько увлечены и не хотели останавливаться пока не доделают пасхальное дерево. Ни один ребенок не высказал слов утомления. И вот, что в итоге у нас получилось.

А с детьми старшей группы у нас было путешествие в космос. Пытались выстроить траекторию полета, любовались звездным небом, попали под метеоритный дождь. Выкладывали удивительный космический мир, искали дорогу в космос "Мозартика". Кто-то даже приземлился на Юпитер, космонавт вышел в открытый космос. Ну и как же без фантазии: люди прилетели построили себе дом и жили долго и счастливо.

А еще с ребятами мы изображали космос на черном картоне в технике обрывная аппликация. Каждый ребенок выбрал для себя объект, которым он будет заниматься. Дело очень трудоемкое, но, детям очень понравившееся. 

Даже дети не очень активные и мало инициативные проявили азарт в выполнении задания. Ребенок, который чаще молчун, «превратился» в птицу-говорун. Два «брата-акробата», привыкшие взаимодействовать только друг с другом, вступали во взаимодействие с детьми, помогали всем ребятам, а один ребенок не желающий, чаще, долго и целенаправленно работать, довел начатое дело до конца.  Вот результат нашей  деятельности.

Атмосфера на всех занятиях царила космическая. Все задуманное мною удалось, эффективность творческой коллективной деятельности оправдалась.